Cuento Multimedia

Una forma muy divertida de que los niños lean y aprendan es a través de un Cuento Multimedia. Es un cuento que se crea a través del programa Power Point con imágenes, animaciones, sonidos, vídeos...
Seguidamente voy a explicar cómo se hace.

Aquí dejo un enlace de una página que me parece muy interesante dónde encontramos diversos Cuentos Multimedia para los niños.

 http://www.cuentosinteractivos.org/

Para empezar a hacer un Cuento Multimedia primero tenemos que pensar el título y el tema del Cuento, yo he elegido "El Hada y los tres deseos de Mickey Mouse". Entramos en el programa de Power Point.

Para poner una IMAGEN, buscamos en la pestaña de arriba INSERTAR y elegimos la imagen adecuada para el fondo de nuestro cuento. En HERRAMIENTAS DE LA IMAGEN podemos poner en 3D la imagen, ponerle un marco, girarla, ponerle un efecto, cambiarla de color...

Si pinchamos en DISEÑO DE LA IMAGEN, podemos aplicar diferentes diseños, poner títulos, escribir en la imagen y cambiar su tamaño. En EFECTOS ARTÍSTICOS se puede cambiar el color de la imagen para que parezca un boceto o una pintura.

Para crear un BOTÓN, se pone una imagen prediseñada o una que nosotros queramos, se hace clic encima de ella , nos metemos en INSERTAR > ACCIÓN, después en hacer clic en el ratón y escogemos la opción que queremos para que cuando pinchemos encima de la imagen, se abra la diapositiva que hemos escogido, un documento o una página web.

Para poder insertar un SONIDO, en INSERTAR > AUDIO, podemos escoger un sonido que tengamos grabado en nuestro ordenador, o grabar nuestra propia voz.

Para poner TEXTO, en INSERTAR > FORMAS > CUADRO DE TEXTO, ahí podemos escribir lo que queramos, poner el fondo y las forma que más nos guste.

En INSERTAR, VÍDEO, podemos insertar un vídeo desde un sitio web, abrimos en una ventana distinta el Youtube, cuando estamos en Youtube, le damos a la opción compartir (que está bajo del vídeo) y dónde pone insertar, bajo hay una opción que pone utilizar el código de inserción interior, se activa, se copia el código y se pea en el Power Point dónde pone insertar vídeo de un sitio web y ya sale directamente en la diapositiva.

Si pinchamos en DISEÑO, podemos poner las diapositivas con el diseño que nosotros queramos, también se puede cambiar el color, el tipo de letra y el estilo de fondo de la diapositiva. En USO DE IMAGEN o  TEXTURA - fichero - elegimos la imagen que más nos guste.

Para hacer una TRANSICIÓN, esta herramienta sirve para poder cambiar de diapositiva de una a otra y que se muevan con diferentes animaciones, además se pueden poner sonidos diferentes cada vez que cambiamos la diapositiva. Aplicar a todo, se puede poner tiempo si queremos, sino, pues no lo ponemos.

Además podemos darle vida al dibujo, en ANIMACIONES, en camino personalizado, ponemos dar vida al muñeco, para que se mueva como nosotros queramos en el tiempo que queramos.




Vamos poco a poco creando nuestro cuento, y cuando ya lo tengamos....estará listo para que los niños/ as lo vean y se diviertan con él!

Tema 7. Profesorado y Ámbito Tecnológico

 Exposición del profesor apoyado en tecnologías

- El profesorado utiliza las TIC para mejorar la explicación.
- Se emplean recursos que puede haber preparado el profesor o haber sido elaborados por terceros.

• Inconvenientes

- El alumno aprende mejor algunos contenidos, pero termina de aprender a utilizar las TIC.
- No fomenta el acceso universal de las TIC.
- No hay trabajo cooperativo, ni participación social.
- No facilita el aprendizaje activo ni el uso de los recursos.
- No se beneficia del establecimiento de redes, ni participación de la comunidad.
- El profesor enseña y el alumno aprende.

• Ventajas

- Los conceptos se ven con mayor claridad y la presentación es más atractiva.
- El profesorado aprende a utilizar las TIC.
- Mejora la motivación hacia el aprendizaje de la asignatura y de los recursos informáticos.

Iniciación a la informática.

• Inconvenientes. 

- Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y estratégico de la TIC para alcanzar los objetivos de aprendizaje y comunicación.
- No se fomenta un aprendizaje significativo, ni funcional, si se enseña de forma descontextualizada.

• Ventajas

- Se deben desarrollar conocimientos básicos para poder utilizar las Tecnologías.

Ejercitación mediante programas educativos.

- Utilizar programas educativos.
- Se garantizan los objetivos curriculares que se están trabajado y las necesidades de cada alumno.
- Utilización de ejercicios pautados (rellenar huecos, verdadero o falso...)
- El ordenador puede resultar atractivo y motivador.
- Las tareas no son diferentes a las de lápiz y papel.

• Inconvenientes

- Los profesores no aprender completamente a utilizar las TIC.
- Si el profesor copia las actividades de los libros, no se aprenden cosas nuevas.

• Ventajas

- Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los criterios didácticos y pedagógicos del programa y según el ajuste de las necesidades del alumnado.

- Familiarización con el funcionamiento de los PC's. 

- Acceso universal de las TIC.

- Trabajo cooperativo (2 alumnos por ordenador.)

Aprendizaje por investigación

- Fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado.

- El profesor actúa como orientador, guía, mediador...

- Se puede elegir entre distintas opciones de aprendizaje, podemos aprender como expertos o simplemente llegar a unos objetivos propuestos.

- Se pueden intercambiar diversas opiniones a través del componente cooperativo.

• Inconvenientes

- Profesor y alumno, deben tener conocimientos básicos sobre los recursos que se va a utilizar.

- Muchas veces el trabajo autónomo no se le da bien al alumno y esto supone un problema.

• Ventajas

- Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje.

- Permite trabajar en grupos heterogéneos.

- Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel.

- Implicación de la familia y la comunidad educativa.

- Creación de redes.

Tanto profesores como alumnos deben tener unos mínimos conocimientos de como funcionan las TIC's ya que son la herramienta que hay en día se utiliza en las aulas. 

Como ya he comentado anteriormente, hay muchos docentes que aún, hoy en día, no saben utilizar un ordenador; esta idea debe cambiar y que los profesores aprendan a utilizar las nuevas tecnologías. Si un profesor, no sabe utilizarlas, no va  a poder enseñar a sus alumnos/as a utilizarlas y va a privar de unos conocimientos tecnológicos a los niños.  Por lo tanto, apoyo la idea de que todos el profesorado se ponga al día y utilice las TIC de forma adecuada en sus aulas. 

Tema 6. El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos. Estudio de casos.

Aportaciones de las TIC a los centros escolares.

• Innovaciones en el ámbito de la organización escolar del centro.
• Innovaciones en el ámbito de a enseñanza en el aula. La incorporación de las TIC incluye contenidos.
• Innovaciones en el ámbito del aprendizaje del alumnado. Hay cambios en la motivación del alumnado.
• Innovaciones en el ámbito profesional docente. El profesorado tiene que formarse.

Investigaciones sobre TIC en centros escolares.

• Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen la penetración y uso de ordenadores en los sistemas escolares. Las técnicas metodológicas utilizadas son: Datos estadísticos, encuestas, análisis documental...
• Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. Las técnicas son estudios experimentales y meta-análisis.
• Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos. Las técnicas metodológicas son: cuestionarios de aptitud y opinión.
• Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales. Se practica el estudio de casos.

Proyecto Medusa        

Es un macroproyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de telecomunicación que conecten entre sí a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado y a la cualificación del alumnado. Este proyecto surgió de dos iniciativas institucionales, por un lado el "Plan ara el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias" y por otro, el "Pacto Social para la Educación en Canarias".





Objetivos de la investigación

• Identificar los cambios generados por le uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros en los ámbitos organizativo, de enseñanza y profesionalidad docente.
• Explorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y ver realmente como mejora el aprendizaje de los alumnos poniendo un ordenador en el aula o no.
• Analizar la situación de implementación del Proyecto Medusa en los centros educativos. 

Dimensiones y técnicas de recogida de datos

• Organización y gestión de las TIC en el centro

- Entrevistas equipo directivo. 

- Entrevista coordinador TIC de centro.

- Recogida y análisis documental.

- Observaciones

• Enseñanza con TIC

- Entrevista a docentes.

- Entrevista coordinador TIC del centro.

- Observación de aula.

- Recogida y análisis documental.

• Aprendizaje con TIC

- Entrevistas a diversos docentes.

- Observación aula.

- Grupos de discusión de alumnos.

• Desarrollo profesional docente.

- Entrevistas equipo directivo.

- Entrevistas coordinador TIC del centro.

-Entrevista a diversos docentes.

Resultados

• Las TIC y la organización escolar del centro

- Figura del coordinador TIC

- En primaria el coordinador TIC es un miembro del equipo directivo.

- Problemas de funcionamiento de red y equipos.

• Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula.

- El profesorado no genera materiales didácticos propios.

- Las TIC se utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas.

- Los profesores utilizan recursos CENICE.

Tema 5. Docencia Virtual: B-Learning

 Para empezar, voy a empezar diciendo que es el B-learning, ya que hay mucha gente que no conoce esta nueva forma de enseñar y aprender.

¿Qué es el B-Learning?

El B-Learning une lo mejor de la enseñanza presencial y la enseñanza virtual. Combina las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de vídeo y audio junto con la tutoría y el asesoramiento.

Utilizamos las E-Herramientas (power point, google drive, blog...), más las tradicionales, y en  medio se encuentra el docente. Es el elemento que tiene que unir esos dos bloques, porque tiene que saber utilizar los dos tipos de enseñanza.

Aspectos importantes de un sistema B-Learning

• Hay que incluir en el aprendizaje las propiedades del espacio virtual. Debemos escoger el espacio virtual adecuado al que nosotros queremos enseñar.
• Debemos tener unos conocimientos previos para poder interpretar la información.
• Podemos adquirir conocimientos técnicos funcionales.
• Se aprende mediante comunicación con los demás en foros, chats...
• Se utilizan las tutorías como ayuda, en la enseñanza presencial y a distancia.
• Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

Modelos de B-Learning

• Modelo basado en las habilidades. El profesor guía y el alumno va trabajando todas sus habilidades.
• Modelo basado en el comportamiento o actitudes. El alumno aprende por imitación de la conducta.
• Modelo basado en la capacidad o competencias. Con el apoyo de tutorías se facilita la transmisión del conocimiento y desarrollar competencias.

B-Learning vs Enseñanza Presencial 

• Enseñanza presencial.

- Presencialidad.

- Relación profesor- alumno.

- Transmisión de conocimientos.

- Cultura escrita/oral.

- Uso tradicional de las tecnologías.

• B-Learning

- Virtualidad.

- Nuevas tecnologías.

- Desarrollo de capacidades.

- Cultura audiovisual.

- Relación alumnos.

Conclusión

Pienso que el B-learning es una herramienta muy eficaz, al mezclar los recursos virtuales y la enseñanza presencial se les facilita el aprendizaje a los alumnos a través de diferentes métodos. Creo que esta nueva forma de aprender cada día va ir avanzando y más gente en el mundo la va a utilizar, ya que todo lo que nos rodea son tecnologías y no podemos vivir sin ellas. Estos cursos van dirigidos a estudiantes, a empresas o a todo el usuario que necesite de ello.

En este vídeo nos explica de forma muy visual lo que es el B-learning y algunas de sus características.

Mister Wong

Mister Wong es uno de los mayores marcadores sociales gratuitos en Europa. Entre las principales características se encuentran:

• Los marcadores favoritos se pueden guardar de forma pública o privada.
• Se pueden crear grupos públicos o privados.
• Puedes agregar personas con los mismos intereses como Amigos.
• Puedes agregar enlaces públicos de otros usuarios a tus propios favoritos.
• Tienes la posibilidad de publicar y recomendar los marcadores de Twitter.

Para poder utilizar Mister Wong:

Lo primero que tenemos que hacer es registrarnos. Ponemos el usuario y la contraseña que queremos utilizar.

Una vez nos hayamos registrado, ingresaremos.

y cuando ya estamos registrados, entramos en la página principal.

Le damos a recomendar, y podemos compartir el enlace con las direcciones de correo que nosotros queramos y podemos poner un comentario.

A la derecha en la nube de etiquetas, podemos elegir la que nosotros queramos y hacer clic para entrar.

Por ejemplo si entramos en Bolg, nos aparece. En el buscador de arriba, podemos buscar lo que queramos.

En favoritos aparecen los sitios que hemos marcado nosotros como favoritos.

En la opciónde ayuda, en la parte derecha, puedes buscar lo que necesites.

Si hacemos clic en el "botón para Blog o sitio", nos aparecerá directamente el Mister Wong en nuestro Blog. Copiando el código, lo ponemos en Gadgets del Blog, para que nos aparezca.

Si pinchamos en el perfil en la parte superior, podemos ver nuestro perfil, nuestra información privada...

El paquete de etiquetas, es una forma de agrupar muchas etiquetas.

Se pueden asociar muchas etiquetas a una en común y si haces clic en las etiquetas más grandes, te salen todas las etiquetas que tienes almacenadas dentro.

A la derecha encontramos los marcadores públicos, que los puede ver todo el mundo y en marcadores privados, podemos hacer grupos y que solo vean las etiquetas las personas que nosotros queremos.

En el perfil, a la derecha información de usuario, podemos cambiar nuestros datos, y en avatar, podemos poner una imagen nuestra para que nos reconozcan.

AVATAR:

Para exportar enlaces, podemos exportar los enlaces que queramos y ponerlos directamente en tu ordenador.

En la opción de guardar, podemos poner un url, para añadir la dirección que nosotros queremos. Copiamos la dirección que queremos y en Keywords, ponemos la contraseña.

En la etiqueta de grupos, podemos buscar con la palabra que queramos, y encontramos grupos que tengan ese tema de interés.

Cuando creas un grupo, tienes la opción de hacerlo público o privado, pero si quieres cambiar de público a privado o de privado a público, tienes que borrar el grupo y volver a hacerlo, o cambiar todas las etiquetas.

Aquí dejo un vídeo, espero que sea de gran ayuda, porque explica paso a paso como se utiliza Mister Wong. Empieza desde el principio, desde como te tienes que dar de alta en este marcador social, explica como puedes guardar un a url que tu quieras y ademas, el tutorial va haciendo los pasos para que se vea más claro.

Tema 4. Docencia virtual E-learning

¿Qué es el E-learning?
Se denomina aprendizaje electrónico a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos, utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es la formación que utiliza la red como tecnología para distribuir la información.
Esta enseñanza es abierta, porque lo puede ver todo el mundo. Es flexible porque se aparta a la forma de trabajar de la gente.







Características del E-learning

• Uso de navegadores web.
• Aprendizaje apoyado en Tutorías.
• Materiales digitales.
• Aprendizaje flexible.
• Uso de protocolos TCP y HTTP.
• Aprendizaje especializado vs. colaborativo.
• Herramientas síncronas y asíncronas.
• Profesor-alumno separados por espacio-tiempo.
• Multimedia/ Hipertextual-Hipermedia.

Ventajas del E-learning

• Mucha información.
• Actualización de contenidos.
• Autonomía del estudiante.
• Formación Just in Time y Just for Me.
• Formación multimedia.
• Interactividad en diversos ámbitos.
• Ahorra costes.
• Formación grupal y colaborativa.

Inconvenientes del E-learning

• Inversión del tiempo por parte del profesor.
• Mínimas competencias tecnológicas del profesor y alumno.
• Habilidades del aprendizaje autónomo.
• Disminuye la calidad de formación.
• Más trabajo del convencional.
• Baja calidad de contenidos.

Reglas básicas de utilización del E-learning

     

• Profesor ofrece guías claras.
• Las discusiones favorecen la cooperación entre estudiantes.
• Presentar proyectos durante el curso.
• Poner una fecha tope.
• Elegir los temas de los proyectos.
• 2 tipos de Feedback: Información y acuse.

Aquí dejo un vídeo que me ha parecido muy interesante, donde explica que es el E-learning.

Tema 3. Tendencias metodológicas y TIC

1. Paradigmas educativos.

• Paradigma Conductista: Aprende conductas medibles, observables y cuantificables.
• Paradigma Cognitivo: Desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
• Paradigma Ambientalista: Dónde se realizan las interacciones entre personas y medio ambiente.
• Paradigma Constructivista: Desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

2.  Indicaciones para el diseño de la enseñanza.

• El currículum es cerrado.
• Los contenidos y objetivos tienen una definición precisa.
• Aprendizajes más complejos se descomponen en tareas más simples.
• La evaluación es final.
• La motivación depende de refuerzos externos.

3. Evolución el modelo de enseñanza aprendizaje.

• Aprendizaje como adquisición de conocimientos.

- Los niños tienen que aprender a adquirir conocimientos, ya que es el profesor quien transmite la información y quién dirige la clase. Los contenidos están cerrados en el currículo.

• Aprendizaje como construcción del significado.

- La evaluación es continua, el profesor media entre los alumno, el alumno es autónomo y el aprendizaje es activo.

4. Seymour Papert

Es considerado como destacado científico computacioal, matemático y educador ya que fue muy innovador en la escuela, era el primero en utilizar los ordenadores en la escuela.

Papert es el creador del lenguaje Logo, donde el niño puede construir sus propios escenarios de aprendizaje. Estos escenarios eran llamativos, el alumno se acercaba a ellos y el profesor estaba ahí para resover dudas.

Estos aprendizajes mejoran la capacidad de resolver problemas.

LENGUAJE LOGO